“空气是物质吗？”，“风是从哪里来的？”，“彩虹为什么有七种颜色？”......面对孩子们提出的这些问题，许多家长不知道怎么更好地回答，在大自然科技实验室，老师提倡“让孩子们问，问孩子们。”因为好奇是孩子的天性，而兴趣是开发智力的钥匙，当孩子们发现问题，通过实验、观察、亲自动手探索，就有机会接触更多的事物，扩大他们的知识面，如通过亲手做电动机而发现电磁原理，自己做万花筒了解光的反射原理......

 

    大自然科技实验室的教学理论是参考美国探究科学课程的理论（即SAPA：美国培养科学家的实验过程），学习内容包括物理、化学、生物、天文等，教学方法是以科学实验为主，采用活动教学法：即实验与活动、讨论与发表，是“做中学，玩中学”教学理念的具体体现。

 

    大自然科技实验室面向四到十四岁的少年儿童，分班级、分阶段，寓教于乐，以实验为主线，采用活动教学方式，让学生从不同角度观察和体验大自然的奥秘，由浅入深，学玩一体，充分调动学生的主动性，让他们在轻松愉快的气氛中手脑互动。通过实验、观察、总结、表述等环节的实践练习，既亲身体验到学习科学知识的乐趣，又在实践中培养儿童的观察能力、动手能力和创新能力，让孩子们体验创造的过程，享受成功的乐趣。